מי אמר שתואר שני בתקשוב הוא לא משחק ילדים?

בוקר ראשון של סמסטר אחרון .  ניפגשים עם כל החברים , עם המרצים שנירגשים לקראת הסטודנטים החדשים ואני לא יודעת באמת מי יותר נירגש- המרצים או הסטודנטים?
שעור ראשון הוא - על שילוב משחקים לצורך למידה . המרצה פרופ' מיקי רונן מציגה בפנינו את סיליבוס הקורס ואנו מבינים שיהיו לנו הרבה משחקים בסימסטר זה . נדע לבחון משחקים ולהחליט האם נכון ומתאים לשלבם במסגרת לימודית , כמו כן ניבנה בעצמנו משחקים לימודיים בעזרת מחוללים ,  וכל זאת בכדי להגביר מוטיבציה ויעילות בלמידה.
אני בהחלט סקרנית לבחון , להכיר ובמיוחד לפתח משחקים לימודיים ולבחון את השפעתם בקרב התלמידים.

הזינוק לסוף המירוץ..

לקחתי לי חופשה קצרה , אבל זה כבר בוער בי לחזור ולכתוב , לשתף , לחלוק את החויות ... אז מחר מתחילים סמסטר אחרון , ההתרגשות גואה ומתחילים להריח את הסוף... סוף שהוא אולי התחלה לכל אחד ואחת מאיתנו , כל אחד מוצא עצמו היום מבוקש ומחוזר , כשהבחירה לפתע היא בידינו...
מרגישה שאני בדרך הנכונה , שקיבלתי החלטות נכונות בקשר ללימודים ולהתמחות בה בחרתי... הכל בוער ... מרגישה כאילו רוצים להדביק את הפער שנוצר ...
קיימת מעט אנדרלמוסיה בשטח , הצפה של דברים , המורים בבתי הספר מצד אחד מרוצים שהתקדמו כמה צעדים קדימה אך מבכים על הזמן שאין להם ועל הלחץ המופעל עליהם , על הדרישות והבקרה המתבצעת , פתאום משהו בוחן , רואה , ומעריך את עבודתם ... וזה מצריך מהם כל הזמן לשפר את היכולות ולהגיע לנקודה גבוהה יותר..
קיימת בי קינאה כלשהיא לאלו שילדיהם עדיין קטנים ויזכו להנות מחינוך אחר , מהוראה אחרת , והמחקרים מתחילים להוכיח שגם מחינוך טוב יותר..  ימים יגידו !!

מחקר פעולה בנושא הטמעת פורטל ארגוני

את עבודת הגמר בקורס "הערכת טכנולוגיות ידע " עם דר' אייל ליאת החלטתי לעשות בנושא הטמעת פורטל ארגוני .
כאחראית על הטמעת הפורטל הארגוני במקום עבודתי ניתקלתי בקשיים רבים בהטמעתו והחלטתי שזהו נושא שעליו הייתי
רוצה לעשות מחקר פעולה ולנסות לבדוק איפה כשלנו בדרך כך שהפורטל היום קיים אך מועט מתוכן , ורק קומץ קטן של משתמשים עדיין מזרים מעט מידע פנימה ורק ברמת ההודעות ולא מעבר לכך, מה גם שאין מי שיקרא אותו.
בקריאת המקורות שהכנתי לעבודה הבנתי שאני לא לבד במערכה ושהתופעה מוכרת וידועה. בעבודתי אנסה לבדוק כיצד אוכל לפצח את הקוד הנכון ע"מ להעיר את הפורטל מחדש , וליצור סביבת ידע אחת הנסמכת על כל מקורות הידע בארגון.
 (2005)  RIEGE במאמרו מחלק את הסיבות שחוסמות העברת מידע/ידע בארגונים לשלוש קטגוריות:סיבות הקשורות לאדם, סיבות הקשורות לארגון וסיבות הקשורות לטכנולוגיה.
בעבודתי אנסה לבחון מה היו החסמים שהפריעו בהטמעת הפורטל הארגוני  ואם אדע להצביע עליהם אולי אוכל לשנותם ולהפיח חיים חדשים בפורטל.
אשתדל לעדכן בהמשך על התקדמותי...